Zarz¿dzanie konfliktami w szko¿ach publicznych

Konflikty mog- pojawi- si- w szkole z powodu dyskryminacji w rodzinie, rasowej i seksualnej, nierównego podziäu w-adzy i zasobów. Podobnie, szko-a jest istotn- cz--ci- naszego spo-ecze-stwa, ró-ne religie, kultury, tradycje, trendy, warto-ci polityczne; warto-ci ekonomiczne rozwijaj- si- razem reprezentuj-c ró-ne spo-ecze-stwa. Niniejsze studium koncentruje si- na zarz-dzaniu konfliktem w szkole. Celem tego badania jest zbadanie czynników powoduj-cych i wp-ywaj-cych na konflikt uczniów na poziomie szko-y. Próba sk-adäa si- z wychowawców klas, uczniów i ich rodziców oraz dyrektorów o-miu szkó- -rednich w Birgunj sub-miasto. Wywiad bezpo-redni, obserwacja bezpo-rednia, kwestionariusz nieustrukturyzowany/strukturalizowany, analiza dokumentów i notatki terenowe zostäy przyj-te w celu zebrania niezb-dnych informacji. Do analizy danych u-yto wykresów procentowych, a wyniki zostäy omówione poprzez przytoczenie cytatów respondentów.

Titulación académica: M.Ed en Planificación y Gestión Educativa. Puesto académico: Profesor en la Universidad de Tribhuwan, Nepal. Publicaciones: Libros de texto sobre gestión de recursos humanos en la educación, gestión educativa y comportamiento organizativo y psicología de la educación, así como varios artículos de investigación.