Badanie b¿¿dów dzieci¿cych w arytmetyce

Jest to badanie dotycz-ce dzieci pope-niaj-cych b--dy w arytmetyce. Badanie jest prowadzone w brytyjskiej szkole podstawowej w Londynie. Przedmiotem tego badania s- dzieci pi-tego roku -ycia. Dzieci otrzymäy test, który zostä zaadaptowany na podstawie badania przeprowadzonego w Indonezji (Somerset, 1994). Wyniki testu s- porównywane z wynikami ich indonezyjskich odpowiedników. Wyniki pokazuj-, -e osi-gni-cia uczniów brytyjskich i indonezyjskich s- podobne, -rednio poni-ej 50 procent poprawnych. W problemach arytmetyki mechanicznej uczniowie brytyjscy i indonezyjscy pope-niaj- ró-nego rodzaju b--dy, podczas gdy przy porz-dkowaniu miejsc dziesi-tnych zarówno dzieci brytyjskie jak i indonezyjskie pope-niaj- ten sam schemat b--dów. W pytaniach dotycz-cych rozwi-zywania problemów uczniowie osi-gaj- wysokie wyniki, gdy znany jest im kontekst problemu. Gdy kontekst nie jest im znany, uczniowie osi-gaj- s-abe wyniki. Aby zbadä przyczyny, dla których uzyskano takie wyniki, porównuje si- program nauczania matematyki w indonezyjskiej szkole podstawowej z 1984 r. oraz Narodowy Program nauczania dla uczniów brytyjskich.

Tarhadi se graduó en Matemáticas en el Instituto Tecnológico de Bandung (ITB) en 1985. Trabaja como profesor en la Universidad de Terbuka desde 1986 hasta la actualidad. Estudió un Máster en Educación Primaria en IOE, Londres, de 1994 a 1996. Se graduó como Magíster en Ciencias en Matemáticas en la Universidad de Indonesia (UI) en 2013.