Zweedse ervaring met niet-formeel volwassenenonderwijs

Volwassenenonderwijs is erop gericht de beschikbare kennis uit te breiden, de kloof in het onderwijs van de verschillende generaties te dichten, hun extra kansen te bieden om hun beroepsvaardigheden en hun concurrentievermogen op de arbeidsmarkt te verbeteren, en hun levenskwaliteit te verhogen. De Zweedse ervaring met volwassenenonderwijs wordt beschouwd als een voorbeeld van een geslaagde oplossing voor een reeks hedendaagse problemen, gebaseerd op een vrije benadering van de educatie van grote segmenten van de samenleving. De onderwijskringen en de hogere volksscholen zijn een belangrijk element van de Zweedse democratie en een factor in de stabiele ontwikkeling van het land geworden. De Zweedse hogere volksschool - het belangrijkste instituut van het systeem van informeel onderwijs voor volwassenen (folkbildning), dat een compenserende, rehabiliterende, sociaal-adaptieve en ontwikkelingsrol vervult in de samenleving. Algemene toegankelijkheid, democratie, vrijwilligheid, vrijheid in de keuze van onderwijsprogramma's, openheid voor vernieuwing zijn de basisbeginselen van de volkshogeschool. Voortdurende actualisering van de kennis via het systeem van niet-formele volwasseneneducatie is vandaag de dag een belangrijke hulpbron voor de duurzame ontwikkeling van de samenleving. Het boek is bedoeld voor een breed scala van mensen die geïnteresseerd zijn in de problematiek van het volwassenenonderwijs.

Tatiana Pavlovna Zotova, candidata a Ciencias Pedagógicas, rama de Cheboksary de la Universidad Pedagógica Estatal Rusa de Cheboksary, profesora de inglés. Se graduó en la Universidad Pedagógica Estatal de Cheliábinsk I.Yakovlev. Desde hace más de 15 años, se ocupa de los problemas de la educación de adultos y coopera con la Escuela Superior Popular de Suecia. Es autora de numerosas publicaciones sobre la educación no formal de adultos en Rusia y Suecia.