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Questo libro fa parte di un ricco corpus di lavori sulle difficoltà di apprendimento in matematica. L'obiettivo di questa raccolta è quello di contribuire al campo di studi sulla fonte fondamentale di queste difficoltà, che hanno importanti ripercussioni sia a livello sociale che accademico. In particolare, questo libro presenta il punto di vista di dieci professionisti del settore dell'istruzione. L'obiettivo è descrivere la loro percezione della natura delle difficoltà di apprendimento degli studenti in matematica.
Thomas Rajotte ist Professor an der Université du Québec à Rimouski, Campus de Lévis. Als Forscher im Bereich der Mathematikdidaktik ist er mit dem Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) verbunden. Seine Forschungsinteressen liegen im Bereich der Problemlösung und des Spiels in der Mathematik.
