Antropopedagogia

Investigar a ANTROPOPEDAGOGIA como uma contribuição ao debate pedagógico contemporâneo do século XXI, perito em técnicas e metodologias avançadas de ensino, mediadas pelas mais recentes descobertas tecnológicas, mas que esqueceu que sua centralidade e razão de ser é o SER HUMANO. Utilizando-nos da vasta bibliografia disponível acerca da pedagogia humanista de Paulo Freire, promotor de uma educação integral do ser humano com vistas a um processo de conscientização, reintroduziremos o ser humano no centro do debate educacional no século XXI. Seguido pela formação integral do ser humano em Edith Stein, como um novo paradigma para a educação, indicaremos importantes pistas à Pedagogia contemporânea. Trazendo o ser humano, outra vez, para o centro da Pedagogia do século XXI, ultrapassaremos os intensos debates entre a pedagogia "tradicional" e a "nova" para enfrentarmos os atuais desafios: ecológicos, tecnológicos, demográficos, a inteligência artificial e a emergência da ciberbarbárie, como propõe Bernard Charlot. Essa proposta nos auxilirá a conter e a deter a barbárie, que é o oposto da educação.

VALDIR BORGES
Graduado em Filosofia, Matemática e Teologia. Mestre em Filosofia e Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), onde se desempenha como Professor do Curso de Filosofia. Está concluindo, em 2025, o pós-doutorado em Educação na PUCPR. É autor de diversos livros. Em 2021, publicou a segunda edição do livro A reconstrução de uma ética pedagógica libertadora à luz de Paulo Freire pela editora CRV de Curitiba, com divulgação e sucesso de buscas e vendas em todo o território nacional. No final de 2022, juntamente a outros dois autores, publicou a obra Movidos pela Esperança, também pela CRV de Curitiba.
LUIZ ALBERTO DE ALCÂNTARA
Licenciado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) e mestre em Educação com ênfase em Gestão Escolar pela mesma instituição. Em fase de conclusão do doutorado em Educação, também pela PUCPR. Gestor de projetos públicos voltados à elaboração e atualização de Planos Municipais nas áreas de Educação.
MARCELO ARAÚJO SALES
Especialista em Teologia e Pastoral, Direitos Humanos e Movimentos Sociais. Graduado em Filosofia e Teologia pela Faculdade Católica de Fortaleza. Em fase de conclusão do mestrado em Teologia na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Professor de Filosofia e Teologia nas Faculdades VICENTINA (FAVI) e São Basílio Magno (FASBAM), bem como na Pós-Graduação em Teologia do Centro Universitário Internacional (UNINTER).