Difficultés d¿apprentissage dans l¿Enseignement de base en République Démocratique du Congo:

L-éducation de base a pour mission de donner à l-enfant l-instruction fondamentale ou les connaissances scolaires de base, lesquelles le préparent à s-intégrer utilement dans le monde scolaire et social. Ceci dit, l-éducation de base constitue incontestablement une pierre angulaire dans la construction de l-adulte responsable. Rater cette éducation revient à sacrifier l-avenir de l-enfant. Les difficultés d-apprentissage sont des réalités universelles, qui rongent tous les systèmes éducatifs et se positionnent en ennemis primordiaux des nombreux efforts formulés à l-endroit de l-éducation nationale, tant au niveau primaire et secondaire qüau niveau supérieur et universitaire. Plusieurs facteurs sont à l-origine de ces fléaux et il revient aux acteurs éducatifs d-élaborer un scénario pour y faire face. Les élèves du primaire en difficulté d-apprentissage doivent faire l-objet d-un suivi psychopédagogique adapté. Ils ont surtout besoin d-un soutien des enseignants, des parents et du psychologue scolaire. Voilà le grand apport de cet ouvrage, qui présente les causes des difficultés d-apprentissage dans les écoles primaires et propose les modèles de prise en charge psychopédagogique.

Valery NGOY NDALA is a doctoral student in Psychology at the University of Lubumbashi, Assistant at the Institut Supérieur Pédagogique de Kalemie and consultant at the Centre Accueil et Aide Psychologiques (AAP). Fidelie NTSHIKALA MBUYA is a Doctor of Psychology, a teacher at the University of Kolwezi and the legal representative of the Centre AAP in D.R. Congo.