Nauczanie we wczesnej edukacji

Niniejsza ksi--ka koncentruje si- na konstytucji pracy nauczycielskiej we wczesnej edukacji (ECE), przyjmuj-c jako punkt odniesienia scenariusz ECE wyartyku-owany w polu zawodowym, powi-zany ze specyfik- ECE, w nieroz--czno-ci edukacji i opieki, w kontek-cie przemian w systemie edukacji i rozszerzenia oferty ECE. Autorka stawia sobie za cel zrozumienie znacze-, które wy-aniaj- si- z/cyrkuluj- w pracy dydaktycznej we wczesnej edukacji asystentów przedszkolnych i nauczycieli pracuj-cych z dzie-mi w wieku od zera do trzech lat, gdy s- zapo-redniczone przez proces szkoleniowy. Opiera si- na bachtinowskich zäo-eniach teoretyczno-metodologicznych zwi-zanych z odniesieniami do pracy dydaktycznej i szkole- w dziedzinie wczesnej edukacji, w oparciu o dialogiczn- konfiguracj- rozumienia. Praca ta --czy to zakotwiczenie z badaniami jako-ciowymi wykorzystuj-cymi procedury metodologiczne obserwacji uczestnicz-cej i wywiadów, przy czym polem badä jest do-wiadczenie instytucji wczesnej edukacji. Wyniki pokazäy napi-cia mi-dzy ksztäceniem ustawicznym a do-wiadczeniem zawodowym, rozci-gaj-ce si- na nauczanie profesjonalistów w ró-nych sytuacjach funkcjonalnych w odniesieniu do perspektywy pedagogicznej. Mi-ej lektury!

Doktorant studiów podyplomowych w dziedzinie edukacji na Uniwersytecie w São Paulo - obszar specjalizacji: edukacja i nauki spöeczne, nierównöci i ró-nice. Magister edukacji na Podyplomowym Programie Edukacji na Federalnym Uniwersytecie Espírito Santo (UFES) w dziedzinie edukacji, kultury, programów nauczania i szkolenia nauczycieli.