Szko¿a i konstruowanie ról p¿ciowych u dzieci

Szko-a, b-d-c przestrzeni- socjalizacji, jest miejscem, w którym oprócz budowania wiedzy, zdobywa si- informacje i wykonuje praktyki zwi-zane z p-ci-. Z tego powodu celem monografii by-o bibliograficzne okre-lenie relacji mi-dzy szko-- a konstruowaniem ról p-ciowych u ch-opców i dziewcz-t w podstawowym ksztäceniu ogólnym. W tym celu pracowali-my nad zebraniem informacji na temat p-ci, to-samo-ci p-ciowej, stereotypów i ról p-ciowych, a tak-e na temat szko-y i tego, jak role p-ciowe s- w niej konstruowane. W zwi-zku z tym, s- to kategorie opisane w niniejszej monografii. Na podstawie przeprowadzonej analizy mo-na stwierdzi-, -e p-e- jest konstrukcj- spo-eczn-, poniewä to spo-ecze-stwo okre-la wszystko to, co jest charakterystyczne dla kädej p-ci. Ponadto, cho- dom jest pierwszym miejscem socjalizacji, szko-a jest miejscem, w którym wszystko, co zwi-zane z p-ci-, jest poznawane, wzmacniane i formowane. W ten sposób w szkole, poprzez praktyki nauczycieli, role p-ciowe s- nadal reprodukowane.

Naam: Viviana GuachichullcaBachelor in het algemeen basisonderwijsStudies aan de Universiteit van Cuenca. Naam: Diara RieraBachelor in het algemeen basisonderwijsStudies voltooid aan de Universiteit van Cuenca.