Discursief potentieel van argumentatie in Duitstalige academische teksten

De studie van het mechanisme van argumentatie in teksten uit de wetenschappelijke geesteswetenschappen is een kennisgebied dat tot nu toe weinig aandacht heeft gekregen in de hedendaagse cognitieve linguïstiek. Argumentatie wordt erkend als het belangrijkste mechanisme waarmee nieuwe wetenschappelijke kennis tot stand komt. In dit document wordt argumentatie beschouwd vanuit het oogpunt van het cognitieve aspect, d.w.z. als een manier van wetenschappelijke kennisvorming en de representatie daarvan in de vorm van een bepaald mentaal model van de wereld, alsook vanuit het oogpunt van het communicatieve aspect, als een manier van representatie van de verkregen kennis in een wetenschappelijke tekst. Er wordt groot belang gehecht aan de studie van de menselijke factor in het wetenschappelijk discours, die niet alleen tot uiting komt in de vorming van mogelijke werelden als kennismodellen en de explicatie van oorzaak-gevolg relaties tussen die werelden, maar ook in de compositorische manier waarop de logische structuur van de argumentatie in een wetenschappelijk historisch artikel wordt weergegeven. Voor bachelor- en masterstudenten van filologische specialismen, alsook voor universitaire docenten in hun praktijk en onderzoekers.
De studie van het mechanisme van argumentatie in teksten uit de wetenschappelijke geesteswetenschappen is een kennisgebied dat tot nu toe weinig aandacht heeft gekregen in de hedendaagse cognitieve linguïstiek. Argumentatie wordt erkend als het belangrijkste mechanisme waarmee nieuwe wetenschappelijke kennis tot stand komt. In dit document wordt argumentatie beschouwd vanuit het oogpunt van het cognitieve aspect, d.w.z. als een manier van wetenschappelijke kennisvorming en de representatie daarvan in de vorm van een bepaald mentaal model van de wereld, alsook vanuit het oogpunt van het communicatieve aspect, als een manier van representatie van de verkregen kennis in een wetenschappelijke tekst. Er wordt groot belang gehecht aan de studie van de menselijke factor in het wetenschappelijk discours, die niet alleen tot uiting komt in de vorming van mogelijke werelden als kennismodellen en de explicatie van oorzaak-gevolg relaties tussen die werelden, maar ook in de compositorische manier waarop de logische structuur van de argumentatie in een wetenschappelijk historisch artikel wordt weergegeven. Voor bachelor- en masterstudenten van filologische specialismen, alsook voor universitaire docenten in hun praktijk en onderzoekers.

Minakov Vladimir Nikolaevich - Candidato a Ciencias Filológicas, MSLU, Moscú. Su principal campo de investigación es la lingüística cognitiva, la psicolingüística y la lingüística del texto.