UMIEJ¿TNO¿CI ZARZ¿DZANIA

Niniejsza ksi--ka jest wynikiem ambitnego do-wiadczenia akademickiego i podejmuje kluczow- kwesti- we wspó-czesnym kontek-cie: kompetencje w -rodowisku uniwersyteckim. Dzi-ki krytycznej i interdyscyplinarnej analizie ksi--ka przedstawia koncepcj- kompetencji jako dynamicznego zjawiska, badaj-c jego wymiar psychologiczny, spo-eczny, formacyjny i organizacyjny. Podkre-lono znaczenie koordynatora kursu w po-redniczeniu w procesach edukacyjnych.Badania ujawniaj- niedostatek praktycznego zastosowania kompetencji w kontekstach afrykäskim i latynoamerykäskim, podkre-laj-c piln- potrzeb- systematycznych badä i kontekstualnych interwencji. Zamiast oferowä uproszczone rozwi-zania, autorzy wnosz- do debaty edukacyjnej solidne podstawy teoretyczne, innowacyjne metodologie i praktyczne wytyczne dotycz-ce zarz-dzania akademickiego.Dzi-ki aktualnym tre-ciom i skupieniu si- na innowacjach instytucjonalnych, ksi--ka docenia bohaterów struktury uniwersyteckiej i zaprasza nauczycieli, mened-erów i koordynatorów kursów do krytycznej refleksji i strategicznych dziää, wszystkich zaangäowanych w transformacj- szkolnictwa wy-szego.

Yordanka Mirás es doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de La Habana e investigadora del Centro de Estudios para el Mejoramiento de la Educación Superior.André Tchipaco es doctor en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona y está especializado en Gestión de la Educación Superior.