La maison du cyborg

Le contexte numerique, a comprendre dans sa double dimension technique et culturelle, renouvelle la relation de l'humain au savoir. La tradition livresque de transmission d'un contenu laisse place a un regime documentaire ouvert, inacheve. Les architectures des lieux de l'education sont-elles alors a remettre en question, pour accueillir des pratiques pedagogiques moins contraintes ? L'enjeu est a inscrire dans l'histoire des relations ambigues entre architecture et (architecture) informatique. Les deux disciplines, rejouant la concurrence entre livre et batiment, revendiquent une meme responsabilite (l'archivage) et une meme methode (spatialiser la memoire). Un compromis pacificateur est a trouver. Un changement de cadre philosophique permet d'entamer ce travail.