Escrita criativa e ensino II

Esta obra aborda como o "arriscar" e o "enfrentar abismos" parecem não fazer parte do cotidiano das escolas do ensino básico e superior, tal afirmação é feita por observar o engessamento das práticas de escrita desenvolvidas nesse locus, um contexto que está em pauta permanente por pesquisadores da leitura e da escrita, tanto no âmbito dos estudos linguísticos como no dos estudos literários. Em vista disso, o objetivo desta obra é promover, a discussão da inserção da Escrita Criativa como componente curricular é pertinente e oportuna, pois é nesse exercício de escrita que os voos com a linguagem produzem o fictício, acionando o imaginário, como propõe Wolfgang Iser.

Adauto Locatelli Taufer: Doutor e mestre em Letras com ênfase na Literatura Brasileira, Luso-Africana e Portuguesa (UFRGS). Realiza estágio pós-doutoral em Teoria Literária e Escrita Criativa na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).
Diógenes Buenos Aires de Carvalho: Pós-doutorado (PNPD/Capes) no Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo
(UPF). Doutor e mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS/Capes). Possui especialização em Leitura e Produção de Textos pela (PUC/Minas).
Luiz Antonio de Assis Brasil: Pós-doutorado na Universidade dos Açores, Portugal. É doutor em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais.
Paulo Ricardo Kralik Angelini: Doutor em Literatura Portuguesa (UFRGS), professor adjunto nos cursos de Letras e Escrita Criativa na PUCRS e do Programa de Pós-Graduação em Letras (PUCRS), coordenador do curso de graduação em Licenciatura Letras-Língua Portuguesa (PUCRS) e do Grupo Cartografias narrativas em língua portuguesa: redes e enredos de subjetividade.