Genc Yoksullugu

Egitim; toplumlari belirlenen amaclara yönlendiren, kisinin tutum, bilgi ve beceri düzeyini gelistirmeyi hedefleyen sürecler bütünüdür. Cocuk ve gencleri gelecegin yetiskinleri veya gelecegin nesilleri olarak görmenin yasamlarinda iyi olma alanlarini ve refahlarini etkileyip yasadiklari anin unutulmasina neden olmaktadir. Cünkü cocuk ve genc olmayi kendi icinde bir evre olarak degerlendirip toplumun aktif üyeleri oldugunu kabul etmek ve refahini saglamak önemlidir. Ülkelerin gelismislik düzeyi, egitim politikalari, cografi yapisi, cinsiyetler arasi esitlikesitsizlik ilkeleri gibi faktörler ögrencilerin ögrenme, basari, adaptasyonu üzerinde etkilidir. Daha da mikro ölcekte ailelerin sosyoekonomik statüsü, yasadigi mahalle, ilce ve ili bu egitim sürecinde etkili olup bulundugu bölgede egitime erisimi, egitimin niteligi, egitim kurumlarinin yapisi gibi etkenler de akademik basari üzerinde belirleyicidir. Bu calismada, yüksekögretim egitimleri sonrasi egitim süresince aldiklari uzmanlik alanlari disinda calisan 15-29 yas arasi genclerin yoksulluk durumlari farkli egitim asamalari ile bir bütün olarak ele alinmistir. Ailelerin egitimde gecirdikleri süre, egitime yabancilasma durumlari, genclerin egitim öncesi ve egitim sonrasi asamalarinda belirleyici bir rolü bulunmaktadir. Egitim sonrasi issiz kalma durumu genclerin disinda bircok farkli yapisal problemlerin ürünü olmaktadir. Yoksullugun kroniklesmesi ile mücadelede dezavantajlikirilganhassas gruplar olarak genclerin egitimin farkli asamalarinda desteklenmesi yoksulluk döngüsünden cikabilmelerine olanak taniyacaktir.