Style przywództwa i zarz¿dzania dyrektorów szkó¿ podstawowych kobiet

Badania i debaty nad ró-nicami p-ci w stylach przywództwa zwykle skupiäy si- na m-skiej perspektywie i by-y interpretowane z jej punktu widzenia. To, czy kobiety ró-ni- si- od m--czyzn w swoich stylach przywództwa, czy te- nie, jest odwiecznym i spornym terenem. W niniejszym badaniu próbowano wrzuci- do debaty paj-czyny, przedstawiaj-c dowody pochodz-ce z afrykäskich badä, w których badano postrzeganie stylów przywództwa i zarz-dzania u kierowniczek szkó- podstawowych w dzielnicy edukacyjnej Masvingo w Zimbabwe przy u-yciu metodologii studium przypadku. Zastosowano trzy narz-dzia do zbierania danych: wywiad, test psychometryczny BSRI i LBDQ. Dyrektorki szkó- opisäy si- jako zorientowane na relacje. Dane z testu BSRI pokazäy kobiety jako posiadaj-ce androgenne i niezró-nicowane orientacje p-ciowe. Nauczyciele podw-adni postrzegali kobiece g-owy szkó- jako zorientowane na zadania mierzone przez LBDQ. Wyniki uzyskane za pomoc- tych trzech instrumentów daj- nowy wgl-d w debat- na temat stylów przywództwa, a naukowcy i badacze decyduj- si- na wiele instrumentów badawczych w poszukiwaniu stylów przywództwa kobiet i maj- implikacje dla aspiruj-cych dyrektorów szkó- i decydentów edukacyjnych.

El Dr. Alfred H Makura (PhD; CFL; M.Ed; B.A.Ed; Dip.Agric.Ed) impartió clases de educación en la Escuela Normal de Morgenster y en la Universidad Abierta de Zimbabwe y en escuelas secundarias. Sus esferas de interés en materia de investigación son el género, el liderazgo en la educación, la gestión y el desarrollo académico. Actualmente trabaja en la Universidad de Fort Hare, Sudáfrica.