Strategie di apprendimento linguistico degli studenti iraniani che studiano l'inglese come lingua straniera

La questione principale affrontata dal ricercatore nel presente libro è se la motivazione abbia un'influenza significativa sulle strategie di apprendimento linguistico applicate dagli studenti iraniani di inglese come lingua straniera. Le ipotesi nulle sottostanti sono: la motivazione non ha un effetto significativo sulle strategie di apprendimento linguistico applicate dagli studenti iraniani di inglese come lingua straniera e il genere non ha alcun ruolo nella determinazione di questo effetto ipotizzato.

Maîtrise en enseignement de l'anglais langue étrangère, Université Khatam, Téhéran, Iran. Ancien professeur à l'université islamique Azad de Torbat-e-heidarieh, Quchan et Mashhad, également ancien professeur à l'université Payam-e-noor de Mashhad, avec plus de 21 ans d'expérience dans l'enseignement de l'anglais dans différentes universités et collèges, et près de 7 ans dans la supervision de certains instituts linguistiques.