Czy prawo do edukacji jest utopi¿?

Dyskusja na temat praw cz-owieka jest obecnie na porz-dku dziennym we wszystkich obszarach naszego spo-ecze-stwa, w tym w szko-ach. Dyskusja ta prowadzi nas z powrotem do koncepcji cz-owieka, prawa i ideäu spo-ecze-stwa. Definiuj- cz-owieka jako istot- relacyjn-, która nie mo-e istnie- bez drugiej osoby. Idea ta uzale-nia istnienie drugiego od istnienia kädej jednostki. W ten sposób istota ludzka jest postrzegana jako osoba solidarna, stan, w którym zagwarantowanie praw jednej osoby oznacza równie- zagwarantowanie praw innych. Prawa te s- rozumiane w ramach etyki kolektywnej. Oznacza to, -e to inni pomog- nam powiedzie-, co jest s-uszne. W ten sposób edukacja skoncentrowana na wymiarze etycznym - niezb-dnym do integralnej realizacji cz-owieka - zostäa wyparta na rzecz technicyzacji, która dominuje we wspó-czesnym spo-ecze-stwie.

Laureata in Pedagogia con indirizzo in Orientamento Scolastico presso il Centro Universitario La Salle - Canoas (2005), Specialista in Educazione della Prima Infanzia e dei Primi Anni /Unilasalle- 2008, Specialista in Psicopedagogia Clinica e Istituzionale/ Unilasalle - 2010, Specialista in Etica, Educazione e Diritti Umani / UFRGS, 2014. Studente di Master in Educazione.