GOSPODARKA OPARTA NA WIEDZY I TRANSFER WIEDZY W EDUKACJI NIGERII

Pästwo Nigeria nie czerpie korzy-ci z gospodarki opartej na wiedzy, dlatego wci-- poszukuje wi-cej ropy naftowej do wydobycia, podczas gdy inne narody zmierzaj- w kierunku sztucznej inteligencji, badä i rozwoju oraz technologii, a tak-e dywersyfikuj- swoj- gospodark- z monoproduktowej gospodarki towarowej na wieloproduktow- gospodark- towarow- nap-dzan- wiedz-. Badanie bada gospodark- opart- na wiedzy i transfer wiedzy w nigeryjskiej edukacji jako narz-dzie globalnej konkurencyjno-ci. Badacze przeanalizowali ró-ne pogl-dy koncepcyjne dotycz-ce zarówno zmiennych zale-nych, jak i niezale-nych w celu dog--bnego zrozumienia tematu. W badaniu krytycznie przeanalizowano interwencj- rz-du Nigerii w system edukacji poprzez ró-ne programy i polityki, takie jak Tetfund, jako g-ówne -ród-o interwencji rz-du w nigeryjskie instytucje szkolnictwa wy-szego. W wyniku s-abego podej-cia rz-du do edukacji, obywatele nie maj- dost-pu do szkolnictwa wy-szego, w przeciwie-stwie do swoich odpowiedników na globalnym po-udniu. Rz-d federalny Nigerii powinien koniecznie przeznaczy- wi-cej -rodków na edukacj- i zach-cä do badä i rozwoju.

Ofozoba, Chinonso Anthony Ph.D,Nwobu, Chukwudi Michael,Okechukwu, Ebube Victor,Departamento de Educación Artística y Ciencias SocialesUniversidad Chukwuemeka Odumegwu Ojukwu.