Ö¿retmenlerin Ö¿renme Stilleri ve Bili¿üstü Ö¿renme Stratejileri

Bu arät-rman-n genel amac-, s-n-f ö-retmenlerinin sahip olduklar- ö-renme stilleri ile kulland-klar- bili-üstü ö-renme stratejilerini belirleyerek, hangi ö-renme stiline sahip s-n-f ö-retmenlerinin hangi bili-üstü ö-renme stratejilerini kulland-klar-n- ortaya koymakt-r. Arät-rma sonunda, s-n-f ö-retmenlerinin ço-unun dönü-türücü ö-renme stiline sahip olduklar- ortaya ç-km--t-r. Ayr-ca, s-n-f ö-retmenlerinin sahip olduklar- ö-renme stillerinin yä gruplar-na göre farkl-lä-rken, cinsiyete, mezun olunan okula ve alana özgü yay-nlar- takip etme durumuna göre farkl-lämad--- sonucuna ulä-lm--t-r. Bununla birlikte, s-n-f ö-retmenlerinin planlama stratejilerini, izleme stratejilerini ve duyu-sal stratejileri yo-un olarak kulland-klar-, de-erlendirme stratejilerini ise daha az kulland-klar- belirlenmi-tir. Sonuç olarak arät-rmada, s-n-f ö-retmenlerinin sahip olduklar- ö-renme stilleri ile kulland-klar- bili-üstü ö-renme stratejilerinden özellikle planlama stratejileri ve duyu-sal stratejiler aras-nda bir ili-ki oldu-u ortaya ç-km--t-r.

Yazar Müla Üniversitesi E-itim Fakültesi S-n-f Ö-retmenli-i Program-ndan mezun olduktan sonra yüksek lisans e-itimini Anadolu Üniversitesi E-itim Bilimleri Enstitüsü E-itim Programlar- ve Ö-retim alan-nda tamamlam--t-r. Halen, Anadolu Üniversitesi E-itim Bilimleri Enstitüsü S-n-f Ö-retmenli-i E-itimi Program-nda doktora e-itimine devam etmektedir.