Ervaringen van Science Foundation-studenten aan een tertiaire instelling

Hoewel de toegang tot de universiteit is verruimd in de vorm van stichtingsprogramma's ten behoeve van kansarme studenten, leidt dit niet noodzakelijkerwijs tot het succesvol afronden van hun studie. Naast hun gebrekkige academische voorbereiding zijn er nog andere sociaaleconomische factoren die de academische vooruitgang van deze studenten belemmeren. Dit boek geeft inzicht in enkele van deze factoren; hoe zij van invloed kunnen zijn op de academische prestaties tijdens hun propedeuse en gedurende hun gehele tertiaire studie. Deze informatie is nuttig voor elke universitaire opleiding die propedeutische programma's aanbiedt of zich richt op studenten met een achterstand, aangezien het manieren aanbeveelt om de 'risicofactoren' te identificeren om de prestaties van studenten te helpen controleren. Het boek pleit verder voor manieren om de beschermende factoren te bevorderen en zo de slagingspercentages te verbeteren.

Bulelwa Keke: Estudió la licenciatura en Biología y un máster en Educación Científica. Actualmente está estudiando un doctorado en Educación Científica en la Universidad de KwaZulu-Natal (Sudáfrica). Bulelwa da clases en el Centro de Acceso a la Ciencia y en la Escuela de Ciencias de la Vida, también en la Universidad de KwaZulu-Natal.