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Das Verständnis der Variablen, die die schulischen Leistungen erklären, wird als relevanter Faktor in der Forschung, in der psychologischen Ausbildung von Lehrern und in der Bildung im Allgemeinen angesehen. Dieses Buch ist Teil des Masterstudiengangs in Bildungspsychologie und kann für diejenigen nützlich sein, die die Prozesse der Selbstregulierung beim Lernen verstehen möchten. Es soll einen Beitrag zur Forschung und zur Ausbildung von Lehrern leisten.
Celso Simão Fulano ist Doktor der Angewandten Psychologie der Psychologischen Fakultät der Universität Minho in Portugal und Professor am Institut für Psychologie der Pädagogischen Universität in Mosambik. Seine Forschungsgebiete sind Selbstregulierung beim Lernen, akademische Selbstwirksamkeit, akademische Prokrastination und schulisches Engagement.
