Esame del recupero in un Collegio comunitario pubblico del Maryland

Questo studio esamina un community college pubblico del Maryland per determinare se il college avesse davvero un programma di educazione allo sviluppo o un programma di educazione correttiva. Lo studio ha intervistato gli studenti, i presidenti del dipartimento di inglese e il direttore dell'Institutional Advancement per esaminare la struttura dei programmi, la retention e il costo del programma se uno studente deve iscriversi a tre livelli di inglese, matematica e lettura. Lo studio esamina anche il livello e la frequenza della comunicazione per determinare il livello di comunicazione dei vari dipartimenti per vedere se c'è stato un insegnamento tra i vari curricula di educazione allo sviluppo. Lo studio ha esaminato il mantenimento e l'abbandono per determinare l'impatto che la perdita e il mantenimento degli studenti avrebbero avuto sul bilancio. I risultati sono stati perlomeno molto interessanti.

O Dr. C.D. Moorer é professor de Inglês para o Desenvolvimento e Leitura. Trabalhou no ensino superior numa variedade de cargos de gestão e direção. Atualmente, está a trabalhar num manual de gramática inglesa para estudantes de educação para o desenvolvimento, para os ajudar na gramática e na escrita, as competências mais importantes que irão utilizar na universidade.