Pragmatismo, teoria crítica e educação

Os diversos ensaios que compõem este livro nasceram de diferentes ações acadêmicas empreendidas pelo autor, como aulas, conferências e orientação de alunos. A ideia de formação humana, e, mais precisamente, de processo formativo-educacional humano, é uma das noções de referência aglutinadora da obra. O que significa formar seres humanos e educar sujeitos num contexto de sociedades plurais e complexas é um dos grandes desafios educacionais atuais e que pode constituir o ponto de cruzamento de um diálogo produtivo entre filosofia e educação. Tomando como referência alguns aspectos conceituais do pragmatismo e da teoria crítica, a presente obra procura exercitar esse diálogo.
(O autor)

Cláudio Almir Dalbosco: possui graduação em filosofia pela Universidade de Passo Fundo (UPF) (1990), mestrado em filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) (1996) e doutorado em filosofia pela Universidade de Kassel - Alemanha (2001). Atualmente é professor do curso de filosofia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UPF.