Nauczanie na odleg¿o¿¿ w kszta¿ceniu nauczycieli wychowania fizycznego

Innowacje technologiczne miäy bezprecedensowy wp-yw na nasze spo-ecze-stwo w drugiej po-owie XX wieku. Spo-ecze-stwo, w którym obecnie -yjemy, nazywamy spo-ecze-stwem informacyjnym, a edukacja na odleg-o-- odgrywa wän- rol- w kontek-cie edukacyjnym. Nauczyciele pracuj-cy w edukacji na odleg-o-- odgrywaj- wiele ról i, wbrew powszechnemu przekonaniu, maj- zasadnicze znaczenie dla sukcesu uczniów w nauce. Z-o-ono-- procesu nauczania-uczenia si- w ksztäceniu na odleg-o-- polega na interakcji mi-dzy nauczycielami, opiekunami, narz-dziami technologicznymi i uczniami. Opieraj-c si- na tych zäo-eniach, celem niniejszego badania by-o zbadanie praktyk programowych w nauczaniu na odleg-o-- w ramach brazylijskiego programu rz-du federalnego Pro-Licenciatura. Badanie ma charakter eksploracyjny, opisowy i jako-ciowo-ilo-ciowy, oparty na przegl-dzie literatury. Charakteryzuje si- równie- jako studium przypadku, poniewä bada wspó-czesne zjawisko w jego rzeczywistym kontek-cie. W badaniu wzi--y udziä trzy stany i pi-- gmin, a wyniki przedstawiono na wykresach w celu lepszej wizualizacji.

Laureato in Educazione Fisica, Specialista in Sport Scolastico e Formazione Sportiva, Master in Educazione, Dottorato in Scienze del Movimento Umano. Funzionario pubblico nello Stato di Rondônia e funzionario comunale nella città di Porto Velho. È stata segretario di Stato e comunale per lo sport e attualmente insegna in corsi di laurea e post-laurea.