Koncepcja normalizacji

Zadanie filozofii polega na tworzeniu poj--, które problematyzuj- to, co uwäane jest za oczywiste. St-d te- monografia pokazuje, w jaki sposób wykorzystanie poj-cia normalizacji, stworzonego przez filozofa Michela Foucaulta, umo-liwi-o sproblematyzowanie szko-y jako instytucji przez ró-ne -rodowiska akademickie. Jest to mo-liwe poczynaj-c od skonstruowania dwóch problemów, a mianowicie: po pierwsze, -e w szkole produkuje si- politycznie potulne i ekonomicznie u-yteczne jednostki, u-ywaj-c technik dyscyplinarnych, a po drugie, -e dzi-ki rz-dom populacji szkolnej i u-yciu -rodków dobrego ukierunkowania ta produkcja jest utrzymywana w aktywno-ci. Aby to wyjäni-, dokonano rekonstrukcji poj-cia normalizacji na podstawie pracy "Pilnowanie i karanie" i przeplataj- si- z ni- pewne badania wokó- szko-y. To -wiczenie analizy i rekonstrukcji uIycia poj-cia otwiera pole do stawiania pytä o nauczanie filozofii, o ile zajmuje si- ono historyczn- i techniczn- drog- filozofowania i tym, co si- z niej wy-ania.

Cristian Reyes en Camilo Cañón hebben elkaar ontmoet toen zij filosofie en geschiedenis studeerden aan de Universidad La Gran Colombia. Van daaruit hebben beiden belangstelling getoond voor het gedachtegoed van Michel Foucault en doen zij hun onderzoekswerk als afstudeerrichting op basis van deze auteur.