Lomba do Pinheiro: pami¿¿, informacja i obywatelstwo

Wraz z nauczaniem i badaniami, rozszerzenie uniwersyteckie tworzy trójnóg, który podtrzymuje dzisiejsze -rodowisko akademickie. Mówi si-, -e rozszerzenie pojawi-o si- w Grecji, kiedy wyk-ady by-y otwarte dla publiczno-ci i osi-gn--o swój najwi-kszy wyraz na europejskich uniwersytetach w -redniowieczu. W obu przypadkach transmisja pedagogiczna by-a pionowa i autorytarna, p-yn-ca z akademii do spo-ecze-stwa. By- to czas, w którym wiedza w niewielkim stopniu zmieniäa panuj-c- rzeczywisto--. Tekst analizuje program rozszerzenia przeprowadzony na Uniwersytecie Federalnym Rio Grande do Sul/UFRGS, opracowany w Muzeum Spo-ecznym w dzielnicy Porto Alegre, Rio Grande do Sul/Brazylia. Rozszerzenie powinno by- dwukierunkow- ulic-, gdzie wiedza przep-ywa z akademii do spo-eczno-ci i ze spo-eczno-ci do akademii. Rozszerzenie stäo si- bardziej autonomiczne i przeksztäcaj-ce zarówno uniwersytet, jak i spo-ecze-stwo. W ten sposób uniwersytet ewoluowä do punktu, w którym istnieje interfejs mi-dzy wiedz- wewn-trzn- a kultur- znalezion- w dziedzinie rozszerzenia i odwrotnie. Maj-c silne podstawy w Nowej Muzeologii, niniejsza praca przedstawia znaczenie rozszerzenia uniwersyteckiego dla naukowców na podstawie skutecznego uczestnictwa w programie rozszerzenia.

Muséologue diplômée en 2012 (Université fédérale de Rio Grande do Sul/UFRGS). Stages : Musée communautaire de Lomba do Pinheiro. Collaboratrice de l'entreprise MUSE : Musée Arena do Grêmio (Porto Alegre). Collaborateur à la création du Mémorial national du riz (Cachoeira do Sul). Président du Conseil régional de muséologie de la 3e région muséologique/gestion 2017.