Nauczanie matematyki z wykorzystaniem docieka¿ doceniaj¿cych

Docenianie oznacza pozytywn- ocen- i nadawanie warto-ci. Niniejsza ksi--ka koncentruje si- na tym, jak nauczanie matematyki mo-e by- prowadzone poprzez docenianie uczniów. Praktyki matematyczne w Nepalu s- w du-ej mierze skoncentrowane na nauczycielach, bez lub prawie bez znaczenia dla uczniów. Rzadko s- oni uwäani za wäny aspekt praktyki w klasie. Wi-kszo-- praktyk w klasie opiera si- na rygorystycznej praktyce rutynowych problemów, uzupe-nionej karami cielesnymi. Uczniowie s- cz-sto deprecjonowani. Pomimo bogactwa spo-eczno-kulturowych praktyk matematycznych, uczniowie cz-sto obserwuj- rozbie-no-ci mi-dzy matematyk- w klasie i poza ni- i postrzegaj- j- jako narzucon- hegemoni-. Niniejsza ksi--ka opiera si- na rozprawie doktorskiej na temat dociekä doceniaj-cych i nauczania matematyki, przeprowadzonej przez pierwszego autora, a drugi autor by- promotorem. Dzi-ki do-wiadczeniom pierwszego autora jako ucznia matematyki, nauczyciela, nauczyciela-trenera i pocz-tkuj-cego badacza; ksi--ka jest w stanie przedstawi- ogólne praktyki matematyczne w Nepalu. Jako wyniki badä, ksi--ka przedstawia potencjalne mo-liwo-ci zastosowania dociekä doceniaj-cych w klasie matematycznej i zapewnia nowsz- dynamik-.

El Sr. Budhathoki y el Sr. Pant son jóvenes investigadores en el campo de la educación matemática y están asociados a la Universidad de Katmandú, Nepal. Tienen un profundo interés en la investigación transformadora. Imparten sesiones de formación a profesores en formación y en activo. Sus diferentes revistas e investigaciones se publican a nivel nacional e internacional.