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Die vorliegende Studie analysiert exemplarisch ausgewählte Lehr- Lern-Materialien zu Texten der Holocaustliteratur. Dabei werden didaktisch-methodische Potentiale der Lehr-Lern-Materialien für historisches Lernen im Literaturunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Funktion der Texte im Bereich der Erinnerungskultur ausgelotet. Zentral ist dabei die Entwicklung von Untersuchungsaspekten auf der Basis des geschichts- und deutschdidaktischen Diskurses zum historischen Lernen. Im Anschluss an die Analysen werden Überlegungen für die Konzeptualisierung zukünftiger Lehr- Lern-Materialien angestellt.
Tina Dietrich studierte Gymnasiallehramt für die Fächer Deutsch und Mathematik. Anschließend arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich der Deutschdidaktik an der Universität Würzburg und promovierte zum Thema Lehr-Lern-Materialien zur Holocaustliteratur. Derzeit ist sie als Fachlehrerin für Mathematik und Deutsch an einer Schule in Ansbach tätig.
