Nabywanie umiej¿tno¿ci j¿zykowych i kszta¿towanie ¿wiadomo¿ci j¿zykowej w rodzinach wieloj¿zycznych

Obecne spo-ecze-stwo charakteryzuje si- radykalnymi zmianami demograficznymi, pluralizacj- interesów oraz rosn-c- ró-norodno-ci- kulturow-, religijn- i j-zykow-. Dzi-ki transnarodowym ruchom migracyjnym j-zyki nabieraj- ogromnego znaczenia dla indywidualnych procesów edukacyjnych, ale s- równie- wäne dla stabilno-ci gospodarczej i spo-ecznej kraju. Wyniki testów PISA pokazuj- jednak, -e szanse edukacyjne zale-- przede wszystkim od pochodzenia spo-ecznego, a uczniowie ze -rodowisk migracyjnych s- cz-sto dotkni-ci dysproporcjami edukacyjnymi w systemach edukacyjnych, co minimalizuje ich równo-- szans i dost-p do edukacji. W niniejszej ksi--ce jasno pokazano, w jaki sposób program HIPPY mo-e wspierä kompetencje j-zykowe, poznawcze, spo-eczne i emocjonalne dzieci w wieku przedszkolnym, aby trwale zmniejszy- dysproporcje edukacyjne.

Dragana Vojinovi- (anteriormente Jakovljevi-) concluiu o mestrado em Pedagogia Social e Integração e a licenciatura em Ciências da Educação na Universidade Alpen-Adria de Klagenfurt. Trabalha como professora externa na AAU Klagenfurt e como coordenadora HIPPY em Villach na área da educação parental.