L'uso di risorse non letterarie per l'insegnamento della letteratura

Parlare di letteratura è sempre complesso, perché il suo stesso concetto è ancora qualcosa di stimolante per gli studiosi di teoria della letteratura. La complessità diventa ancora maggiore quando si parla di Letteratura come componente curricolare o del suo uso generale nella vita scolastica quotidiana. Il testo letterario è artistico e, quindi, richiede una certa cura nel suo trattamento, consentendo diverse interpretazioni. L'uso della letteratura in classe è controverso perché può togliere il suo carattere ludico, facendo diventare autoritario un testo che potrebbe essere destinato al piacere della lettura. Nella scuola elementare, la letteratura è una delle risorse della lingua portoghese, che può essere rilassata attraverso momenti di lettura. Nella scuola secondaria di primo grado, la letteratura è una delle componenti curricolari, con uno status proprio e letture definite obbligatorie. La letteratura può risvegliare il piacere e la domanda di lettura, ma questo non significa che le richieste non siano necessarie, come accade in altre componenti; c'è bisogno di una metodologia che scambi l'autoritarismo con l'emancipazione.

Master en littérature - Théorie de la littérature (PUCRS).Postgraduate en Bibliothèques scolaires et accessibilité (EaD - UFRGS).Diplômée en lecture, littérature et formation (UNIJUÍ).Diplômé en droit (UNIJUÍ).Licence de lettres - Lic. Plena (UNIJUÍ).Professeur d'école primaire dans le réseau de l'État de Rio Grande do Sul - de 1999 à aujourd'hui.