Kritische Reflexion über die Verwendung von Lehrerhandbüchern

Kritische Reflexion ist ein wichtiges Instrument für Lehrer, die sich für die Qualität ihres Unterrichts einsetzen. Fachleute, die bereit sind, ihre Leistung zu verbessern und ihre pädagogische Praxis durch einen Reflexionsprozess zu perfektionieren. Damit dieser Prozess (Beschreiben/Informieren/Konfrontieren/Rekonstruieren) erfolgreich sein kann, muss der Pädagoge jedoch zunächst verstehen, wie der Wissenserwerb funktioniert, und die Heterogenität in seinen Klassen berücksichtigen. Ein weiterer grundlegender Punkt ist die wirksame Präsenz eines pädagogischen Koordinators, damit wirklich eine reflektierte Unterrichtspraxis stattfindet.

Elita de Lima Gouvêa Toledo ist Masterstudentin der Angewandten Linguistik an der Universität von Taubaté-SP. Sie arbeitet seit über zehn Jahren im Bildungsbereich als Englischlehrerin und pädagogische Koordinatorin. Derzeit konzentriert sich ihr Studium auf die Analyse von Sprache, Arbeit, Bildung und deren Beziehungen.