Bilimin Do¿as¿n¿ Anlama ve Sosyobilimsel Konularda Ak¿l Yürütme

Günümüzde, ço-u bilim ve teknoloji faaliyetleri sonucunda ortaya ç-kan sosyobilimsel sorunlar, bilim ve teknoloji ilerledikçe h-zla ve evrimle-erek artacakt-r. Bu sorunlarla bäa ç-kabilmek, bu sorunlar üzerine etkili bir -ekilde ak-l yürütebilmeyi, bilimsel okuryazar olmay- gerektirir. Peki bilimsel bilginin do-as-na dair edinilen inançlar-n bu ak-l yürütme süreci üzerinde, bilimsel okuryazar olmada etkisi nedir? --te bu çal--ma, sosyobilimsel konularda ak-l yürütme ile bilimsel bilginin do-as-n- anlama aras-nda var olmas- muhtemel bir ili-kinin varl---n- arät-rmay- amaçlamaktad-r. Bu amaçla bu çal--ma -stanbul'da bir devlet üniversitesinde ö-renim gören, ö-renim hayat- boyunca bilimsel bilginin do-as- ile ilgili ders alma, tart--ma ve dü-ünme f-rsat- bulan 4. ve 5. s-n-f 50 ö-retmen aday- üzerinde yap-lm--t-r. Arät-rmada önce VNOS-C anketi kullan-larak kat-l-mc-lar-n bilim anlay--lar- ortaya ç-kar-lm--t-r. Kat-l-mc-lar VNOS-C'den ald-klar- puanlara göre naif, eklektik ve bilinçli olmak üzere 3 gruba ayr-ld-ktan sonra, bireylerin sosyobilimsel bir sorun olan kolesterol tart--malar-na yaklä-mlar-n- ortaya ç-karmay- amaçlayan SSKAA anketi uygulanm--t-r. Veriler betimsel analizle çözümlenmi-tir.

Yüksek lisans-n- 2015 y-l-nda Marmara Üniversitesi E-itim Bilimleri Enstitüsü'nde yüksek onur ö-rencisi olarak tamamlayan Karakaya, çe-itli devlet okullar-nda ve dershanelerde Biyoloji Ö-retmeni olarak çal--m--t-r. TEGV'de e-itim gönüllüsü olup, fen bilimleri e-itiminde bilimin döas- ve sosyobilimsel konularlarla ilgilenmektedir.