Coesão Textual em Gêneros Multimodais

Tratando sobre a coesão em gêneros multimodais, Barros (2004) atenta ao enunciado proferido por Choppin:
Por razões que dizem respeito à formação dos pesquisadores e à carência de instrumentos apropriados, as análises dos livros didáticos, independentemente de suas problemáticas, ficam tradicionalmente restritas - ao menos no ocidente - à análise do texto (...). Têm sido negligenciadas as características "formais" dos livros didáticos. (CHOPPIN, 2004, p. 559). (sic)
Tradicionalmente, fala-se dos elementos coesivos gramaticais, como os pronomes, conjunções, advérbios e as preposições, o que nos leva a questionar possíveis outros elementos a serem desvelados como, assertivamente e de forma funcional, asseguradores de um fazer conectivo. Assim, Antunes (2005, p. 47) pontua a coesão "como sendo essa propriedade pela qual se cria e se sinaliza toda espécie de ligação, de laço, que dá ao texto unidade de sentido ou unidade temática". Diante do que preceitua Antunes, ao se referir a "toda espécie de ligação", precisamos estar atentos para possíveis elementos portadores de "liga" desempenhando função de conectar partes de outras partes de um texto, e partes de um texto ao todo.
Essa particularidade a qual chamamos atenção requer um olhar apurado, ainda mais em se tratando de produções hipertextuais, uma vez que até mesmo as cores de uma produção imagética poderão assumir a função de conectivo.

ÉRCIO SILVA, Mestre em Letras pela Universidade Federal do Agreste de Pernambuco. Atualmente é professor de Língua Portuguesa da rede estadual de ensino da Bahia, tendo também atuado na rede estadual de ensino do estado de Pernambuco. Graduado em Letras pelo Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco. Com interesse por estudos voltados à Linguística Textual e ensino, participa do Núcleo de Pesquisa em Discurso e Ensino (NUPEDE), da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco.