Diálogo sobre relações de gênero com crianças do ensino fundamental

Muitos preconceitos de gênero presentes na sociedade têm sido reproduzidos pelas crianças, como se fossem naturais. Diante desta situação, a pesquisa mostrou que a superação dos mesmos é possível por meio do diálogo igualitário, do respeito à igualdade de diferenças, atitudes que promovem relações de gêneros mais igualitárias. Orientada pela metodologia comunicativa crítica, chegamos aos resultados da pesquisa pela análise das falas das crianças, nas quais observamos manifestações das dimensões transformadoras e excludentes, onde a primeira apresenta elementos que trazem em si a capacidade de transformar as desigualdades nas relações, permitindo que as pessoas vivam de acordo com suas vontades e sonhos. Já a segunda apresenta os elementos excludentes, que reforçam ideologias que perpetuam as desigualdades entre os gêneros, sendo colocados como verdadeiras barreiras para a realização das pessoas.

Graduada em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009) e Mestre pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (2012). Tem interesse por pesquisas nas temáticas orientadas à promoção da igualdade nas Relações de Gênero.