Wilk w literaturze dzieci¿cej

Postrzeganie wilka w literaturze dzieci-cej zmieni-o si- w ostatnim pokoleniu z zasadniczo negatywnego na znacznie bardziej pozytywny. Dziedzictwo ko-ca XX wieku, ochrona -rodowiska naturalnego i poprawno-- polityczna, przeksztäci-y wilka ze stereotypowego z-oczy-cy, nieskomplikowanego z-ego o z-ych intencjach, w niezrozumian-, je-li nie wr-cz bohatersk- postä. Klasyczna interpretacja Halliwella "Trzech mäych -winek", w której wilk zjad- dwie -winie, a trzeci- pokonä jedynie dzi-ki swojej wy-szo-ci inteligencji, stä si- Scieszk- wersj- pomy-ki sprawiedliwo-ci z wilkiem jako ofiar- i histori- Trivizasa wilków jako bohaterów prze-ladowanych przez wielk- z-- -wini-. Wilk, który od wieków by- znany z jedzenia Czerwonego Kapturka i jej babcia, jest teraz wyksztäcony, -wiadomy spo-ecznie, pomaga mäym ch-opcom zbierä poziomki i ucz-szcza do baletu. Hipotez- potwierdza badanie przeprowadzone w-ród uczniów szkó- podstawowych, które wykazuje zasadniczo sympatyczny stosunek do wilków.
Postrzeganie wilka w literaturze dzieci-cej zmieni-o si- w ostatnim pokoleniu z zasadniczo negatywnego na znacznie bardziej pozytywny. Dziedzictwo ko-ca XX wieku, ochrona -rodowiska naturalnego i poprawno-- polityczna, przeksztäci-y wilka ze stereotypowego z-oczy-cy, nieskomplikowanego z-ego o z-ych intencjach, w niezrozumian-, je-li nie wr-cz bohatersk- postä. Klasyczna interpretacja Halliwella "Trzech mäych -winek", w której wilk zjad- dwie -winie, a trzeci- pokonä jedynie dzi-ki swojej wy-szo-ci inteligencji, stä si- Scieszk- wersj- pomy-ki sprawiedliwo-ci z wilkiem jako ofiar- i histori- Trivizasa wilków jako bohaterów prze-ladowanych przez wielk- z-- -wini-. Wilk, który od wieków by- znany z jedzenia Czerwonego Kapturka i jej babcia, jest teraz wyksztäcony, -wiadomy spo-ecznie, pomaga mäym ch-opcom zbierä poziomki i ucz-szcza do baletu. Hipotez- potwierdza badanie przeprowadzone w-ród uczniów szkó- podstawowych, które wykazuje zasadniczo sympatyczny stosunek do wilków.

Ewen Mackenzie-Bowie, MA, BA, DipRSA, estudió inglés en la Universidad de Stirling y literatura infantil en Roehampton, (Universidad de Surrey). Director de ICL Business School, Auckland, Nueva Zelanda.