100 metrów: Przedmiot nauczania - zastosowanie konektywizmu

Studiowanie fizyki na studiach licencjackich by-o odkryciem. Odkryciem, które ä do szko-y -redniej wcale mnie nie zachwycäo. Moja pasja do nauki zrodzi-a si- w bardzo m-odym wieku, kiedy moja ciekawo-- zostäa rozbudzona i chciäem wiedzie-, dlaczego rzeczy w naturze si- zdarzaj-. Podczas mojego szkolnego -ycia nie bawi-em si- zbyt dobrze. I tak by-o, uzbrojony w to zainteresowanie nauk-, staräem si- na studiach magisterskich zaproponowä nowy sposób, sposób, który móg-by nie tylko oczarowä ucznia, ale tak-e zburzy- mury, które istniäy mi-dzy zrozumieniem nauczyciela a rozbudzonym zainteresowaniem ucznia g--bszym nurkowaniem, z wykorzystaniem i zastosowaniami wspó-czesnej technologii.

Master en médias et technologies, diplôme en communication sociale, entrepreneur, mentor en startups et accélération de projets, évaluateur du prix Inova Paula Souza 2015 et mentor et agent du programme InovAtiva 2016 (MDIC), membre du conseil d'administration de la Fondation Amaral Carvalho. Créateur de la méthode Daya. Responsable du site web : www.metododaya.com.br. Coach, M.Pract. NLP