Uzasadnienie sta¿ych wysokich i niskich wyników szkó¿ w Ugandzie

Niniejsze badanie koncentruje si- na uzasadnieniu utrzymuj-cych si- ró-nic w wynikach szkolnych w egzaminach krajowych, w których analizowane s- mechanizmy operacyjne, infrastruktura fizyczna, charakterystyka nauczycieli, uczniów i rodziców w ró-nych szko-ach w cäej przepäci wyników w celu zidentyfikowania unikalnych elementów, które umo-liwiaj- niektórym szko-om uporczywe tworzenie kultury bycia nazywanymi -wykonawcami- lub -nie-wykonawcami- w Ugandzie egzaminy krajowe, które okre-laj- przeznaczenie w dzieleniu si- korzy-ciami z edukacji, takimi jak dotacje oparte na wynikach i merytokracja w -yciu po szkole.

Gilbert Arinaitwe rozpocz-- swoj- karier- jako nauczyciel w szkole -redniej przez 3 lata, a nast-pnie przeszed- do nauczania uniwersyteckiego, w którym awansowä od wyk-adowcy do kierownika wydziäu edukacji.