Mai Mori Me

Wszyscy wiemy, -e edukacja podstawowa jest jak kr-gos-up edukacji i kädej dziedziny -ycia. Jest to podstawa, która powinna by- solidna. Dziecko przychodzi na -wiat z pustym umys-em, nie ma -adnych zmys-ów ani zdolno-ci my-lenia. Po trzech lub czterech latach to w-änie edukacja podstawowa sprawia, -e staj- si- rozs-dne i zaczyna si- ich ksztäci- na cäe -ycie i przysz-o--. Oznacza to, -e edukacja podstawowa nie jest tylko etapem ksztäcenia, ale czasem, w którym nauczyciel zaczyna malowä kolory my-li w umy-le dziecka, zaczyna prowadzi- dzieci -cie-k- wiedzy, kultury i tradycji, cz-sto zanurzaj-c palec w tuszu, rysuj-c kilka linii i mówi-c: "To jest litera A". B-d-c nauczycielem w odleg-ych rejonach, czuj-, -e -o-nierz na granicy i nauczyciel w g--bi kraju s- do siebie podobni. Oni zabezpieczaj- teräniejszo-- narodu broni-, a my zabezpieczamy przysz-o-- narodu piórem. Ró-nica polega tylko na broni i piórze. Podobnie jak -o-nierze, jeste-my dumni z naszego obowi-zku i nadal stoimy na posterunku 24 godziny na dob-, 7 dni w tygodniu.

Harish Nautiyal uzyskä tytu- magistra filozofii, magistra nauk -cis-ych w dziedzinie nauk o -rodowisku, magistra edukacji, socjologii, filozofii i aplikacji komputerowych, a tak-e tytu- magistra edukacji, licencjata edukacji i doktora edukacji. Obecnie pracuje w Departamencie Edukacji (rz-d stanu Uttarakhand). Opublikowä 8 ksi--ek, 5 mi-dzynarodowych artyku-ów naukowych, 38 streszcze- i uczestniczy- w ponad 22 konferencjach, seminariach i warsztatach.