Örgütsel Ö¿renme, Ö¿renen Örgütler ve Ö¿renen Okullar

Ö-renen örgütlerin aç-k ve s-n-rlar- äan sürekli ö-renme politikas-na sahip olmalar- ve örgüt yap-lar-n- buna uygun olarak düzenlemeleri, rekabetin yo-un yäand--- bilgi toplumunda bir gereklilik haline gelmi-tir. Art-k bilgiye sahip olan ve bilgiyi kullanabilen toplumlar dünyay- yönetmektedirler. Yäam boyu ö-renme felsefesinin bir gere-i olan sürekli e-itim ve ö-renme, tüm örgütlerin merkezini olu-turmakta ve örgütler de bu de-i-imi yakalaman-n çabas- içerisine girmektedirler. Bu durum örgütlerin, de-i-imlere an-nda tepki veren, de-i-imlerden yeni ö-renme f-rsatlar- yaratan, ö-renmeyi ö-renmi- ve yeri geldikçe kendisi de bu süreci yaratan bireylerden olu-mas-n- gerekli k-lm--t-r. Örgütler çal--anlar-na ö-renme f-rsat ve olanaklar-n- sunarak, bu sürecin örgüt düzeyine yay-lmas-n- ve örgütsel ö-renmenin örgüt içinde sürekli bir faaliyet haline gelmesini sälayabilirler. Okullar-n-n temel e-itim birimleri olarak, ö-renen bireyler yeti-tiren ö-renen okul olma potansiyelleri, bilgi toplumunda daha büyük önem arz etmektedir.

Dr. Harun YILDIZ lisans e-itimini Anadolu Üniversitesi, yüksek lisans ve doktora e-itimlerini ise Bal-kesir Üniversitesi --letme Ana Bilim Dal-nda tamamlam--t-r. Birçok ulusal ve uluslararas- akademik dergide makaleleri bulunan Dr. Y-ld-z yönetim ve organizasyon ve örgütsel davran-- alanlar-nda çal--malar-n- sürdürmektedir.