Zmiana nastawienia nauczycieli do wi¿kszej integracji ICT w edukacji

Niniejsza ksi--ka zawiera raport z badania, w ramach którego przeanalizowano postawy nauczycieli wobec wdräania technologii informacyjno-komunikacyjnych w klasie w szkole -redniej, a tak-e bariery, które utrudniaj- skuteczn- integracj- technologii edukacyjnych z praktyk- nauczycieli w klasie. W ostatnich latach uznano, -e postawy nauczycieli i sposób, w jaki mo-na je zmieni-, odgrywaj- wiod-c- rol- w stosowaniu TIK w klasie. W tym duchu niniejsza ksi--ka donosi, -e pomimo pozytywnego nastawienia nauczycieli do technologii informacyjno-komunikacyjnych, nie uwzgl-dniaj- oni ich w swoich planach lekcji, aby osi-gn-- wymagane cele pedagogiczne. Ponadto, szko-y -rednie w Maroku wci-- nie dysponuj- niezb-dn- infrastruktur-, a inne bariery utrudniaj- integracj- TIK. Oznacza to, -e nale-y w-o-y- wi-cej wysi-ku w infrastruktur-, logistyk- i szkolenie nauczycieli. Je-li nie zostanie przyj-te kompleksowe podej-cie, nauczyciele b-d- nadal wykluczä ICT ze swoich planów lekcji.

Hicham Zyad jest doktorantem i praktykuj-cym nauczycielem ELT w szkolnictwie -rednim od 12 lat. Jego zainteresowania badawcze obejmuj- integracj- ICT w edukacji, pedagogik- pisania i rozwój zawodowy nauczycieli. Ma na swoim koncie kilka publikacji w mi-dzynarodowych czasopismach i materiäach konferencyjnych.