Badanie skuteczno¿ci tezaurusa

Niniejsze badanie miäo na celu zbadanie zwi-zku mi-dzy efektem uczenia si- tezaurusów przez uczniów EFL a ich umiej-tno-ci- rozumienia ze s-uchu. W tym celu badacz rozwäa znaczenie znajomo-ci tezaurusów i ich wp-yw na zdolno-- rozumienia ze s-uchu iräskich uczniów EFL. Pomimo szerokiego zakresu obszarów badanych w badaniach nad strategiami s-uchania, brakuje badä dotycz-cych konkretnie tego, jak wykorzystanie strategii s-uchania rozwija si- lub zmienia w czasie w przypadku braku wyränego treningu strategii. Dlatego te-, aby pomóc osobom ucz-cym si- j-zyka w poprawie ich umiej-tno-ci rozumienia ze s-uchu, nale-y zwróci- szczególn- uwag- na poszerzanie s-ownictwa. Je-li chodzi o zwi-zek mi-dzy znajomo-ci- s-ów w j-zyku drugim lub obcym a umiej-tno-ci- rozumienia ze s-uchu, istniej- równie- badania, cho- nieliczne, które pokazuj-, -e posiadanie dobrej wiedzy leksykalnej mo-e mie- pozytywny wp-yw na rozumienie ze s-uchu. W rzeczywisto-ci badanie s-ownictwa mówionego zawsze by-o trudniejsze ni- s-ownictwa pisanego. Wynika to z dwóch wänych cech, które odró-niaj- j-zyk mówiony od pisanego.

Die Autorin des Buches wurde 1966 in Teheran, Iran, geboren. Seit 1999 ist sie als Übersetzerin und Englischlehrerin tätig. Homeira Jafariyaraki, die Autorin dieses Buches, hat in verschiedenen akademischen Bereichen als Übersetzerin gearbeitet. Sie hat den Einfluss eines unzureichenden Wortschatzes auf das Hörverständnis beim Sprachenlernen untersucht, was Sie hier nachlesen können.