INFÂNCIA CRÔNICA

As 35 crônicas aqui reunidas procuram falar da infância de perto, íntima e despretensiosamente, num gênero discursivo cuja substância é a simplicidade. Não é na simplicidade da vida cotidiana que se funda a dimensão política da infância? As crônicas foram produzidas pelo Grupo de Pesquisa Infância e Cultura Contemporânea, no projeto "Fisionomias da infância: experiências cotidianas, alteridades e deslocamentos", desenvolvido na Faculdade de Educação da UERJ, com um histórico de mais de 15 anos de pesquisa e vasta produção acadêmica. Inspirados em Walter Benjamin, compreendem cronista como um historiador do cotidiano, imbuído em eternizar o instante ao transformá-lo em questão filosófica, tensionando as experiências que acontecem no miúdo com a grandeza da história e da cultura. Com Antônio Cândido aprendemos que a literatura é uma forma de teoria social e que a crônica é um gênero atento às intimidades do mundo e à vida que se produz ao rés-do-chão.

Caroline Trapp de Queiroz - Licenciada em História pela Universidade Gama Filho. Pedagoga e Doutoranda em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Cecília Schubsky - Graduada em História e Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora da Escola Oga Mita.
Cristina Muniz - Graduada em Educação Física. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora do Instituto Superior de Educação do Estado do Rio de Janeiro. Coordenadora do Laboratório Brinquedoteca ISERJ.
Débora Soares - Graduanda em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Bolsista de Iniciação Científica do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
Fernanda Milanez - Mestre e Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da UERJ. Professora de Educação Infantil e apresentadora de programa de rádio para crianças.
Juliana Viegas - Pedagoga e Mestranda em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
Luciana Bessa - Graduada em Comunicação Social pela Faculdade Hélio Alonso. Doutoranda em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Núbia Santos - Licenciada em pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Especialista em Educação Infantil e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Patrícia Desterro - Pedagoga e Mestranda em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Técnica em assuntos educacionais da Seção de Assistência ao Ensino do Museu Nacional/UFRJ.
Patrícia Trindade - Graduada em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora da Universidade Federal do Amazonas - UFAM, Campus Parintins.
Perseu Silva - Bacharel e Licenciado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Especialista em Educação Infantil pela PUC-Rio.
Mestre em Educação pelo ProPEd/UERJ. Docente do Departamento de Anos Iniciais do Colégio Pedro II.
Raíza Venas - Pedagoga e Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Autora da Dissertação "Tem criança na roda: percepções da infância nas rodas de samba".
Rita Ribes - Licenciada em Filosofia pela Universidade Federal de Pelotas. Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Infância e Cultura Contemporânea.