L'apprendimento online e il rendimento accademico

Lo studio attuale mira a identificare l'impatto dell'apprendimento online sui risultati accademici tra gli studenti delle università private giordane alla luce della pandemia COVID-19. Il campione dello studio, che era un campione casuale stratificato, consisteva di (378) membri della facoltà. Il metodo di indagine descrittivo è stato utilizzato nello studio attuale. Per raggiungere gli obiettivi dello studio, è stato sviluppato un questionario e sono state verificate la sua validità e affidabilità. I risultati hanno mostrato che l'effetto dell'apprendimento online sui risultati accademici tra gli studenti delle università private giordane alla luce della pandemia COVID-19 era medio; i risultati dello studio hanno anche mostrato differenze statisticamente significative al livello di significatività (-- 0.05) secondo la variabile di genere a favore delle donne, e nessuna differenza statisticamente significativa secondo il tipo di variabile del college, o gli anni di esperienza' variabili. Alla luce di questi risultati, lo studio raccomanda che le università private giordane prestino grande attenzione alla formazione online, dotandola di infrastrutture adeguate, perché questo può contribuire ad arricchire le competenze cognitive ricevute.

Ibrahim Ali Al-Baher lavora attualmente come docente all'Università della Giordania. Ha conseguito il dottorato di ricerca in Amministrazione dell'educazione con ottimi voti.Ha scritto libri:- Un dizionario dei concetti di amministrazione educativa e il loro vocabolario- Clima organizzativo sano nelle istituzioni di istruzione superiore- Enciclopedia dell'orientamento nazionale.