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Le mouvement de scolarisation de la population brésilienne est assez récent. Envisagée dès le début du XXème siècle par les constitutions fédérales, la scolarisation a pris un grand essor au sein du processus de développement industriel qui a eu lieu à partir des années 1950. Pour constituer un système d-éducation national, l-État s-est consacré à formuler les politiques éducatives, à étendre les réseaux d-enseignement, à recruter et à former des enseignants. Cette étude retrace les grandes lignes des politiques éducatives mises en vigueur au Brésil durant une période riche d-innovations et de remises en cause, grâce à l-échange permanent des enjeux entre les politiques de l-État et des attentes d-acteurs sociaux émergents. Cette lecture rétrospective a permis d-examiner le phénomène de professionnalisation des enseignants du primaire, en ayant para référence le cas de l-État de Santa Catarina, et le rôle attribué à la formation dans la construction d-une identité professionnelle.
Ione RIBEIRO VALLE (Regie)Doktor der Erziehungswissenschaften an der Universität René Descartes - Sorbonne (Paris V) - Frankreich. Postdoktorat der School of Advanced Studies in Social Sciences (EHESS). Professor am Zentrum für Erziehungswissenschaften/UFSC/Brasilien. Research Productivity Fellow - CNPq/Brasilien.