Yüksekögretimde Nitelik

Yüksekögretim; toplumun bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel alanlarda ilerlemesine öncülük eden temel bir kurumdur. Bu nedenle yüksekögretimin niteligi, uluslararasi rekabetin yogunlastigi günümüzde özel bir öneme sahiptir. Bu kitap, Yüksekögretimde Nitelik basligi altinda, bu alanda derinlemesine bir inceleme sunmayi hedeflemektedir.
Kitabin ilk bölümünde nitelik kavraminin ne oldugu, tarihsel ve sosyokültürel bir perspektiften nasil sekillendigi ele alinmistir. Nitelik kalite, egitim alan yazininda sikca karsimiza cikan ancak cogu zaman yeterince aydinlatilmamis bir kavramdir. Yüksekögretimin rolleri, hedefleri ve sorumluluklari, niteligin bu ögretim düzeyindeki önemini belirleyen temel faktörlerdir.
Türkiyede yüksekögretimin tarihsel gelisimine dair bir cerceve sunan bölümünde ise Türk yüksekögretim sisteminin nasil degisim gösterdigini ve bugünkü durumunun ne oldugunu gözler önüne seriyor. Ülkemizin uluslararasilasma sürecindeki rolü, Bologna Süreci ve degisim programlariyla nasil bütünlestigi, kitabin ilerleyen bölümlerinde ele alinmaktadir. Ayrica uluslararasi siralama kurum ve ölcütleri, EFQM modeli gibi kalite yönetim sistemlerinin yüksekögretimdeki yansimalari da detayli bir sekilde inceleniyor. Yüksekögretimde niteligin nasil saglandigi, hangi araclarla ölcüldügü ve gelistirildigi konulari, kitabin belki de en kritik bölümünü olusturmaktadir. Son olarak, Türkiye yüksekögretim sisteminin nitelik düzeyine ve ögretim elemanlarinin algilanma bicimine dair somut bir örnek olarak Bahat 2020 tarafindan gerceklestirilen Türkiye Yüksekögretiminde Nitelik Sorunsali Konusunda Devlet Üniversiteleri Ögretim Elemani ve Ögrenci Görüsleri doktora tez calismasinin Ögretim Elemani Görüslerine yer verilmistir.