Edukacja ekologiczna w Republice Macedonii

Dzisiejsza edukacja ekologiczna jest skutecznym sposobem zapobiegania wyst-powaniu problemów -rodowiskowych w przysz-o-ci. EE jest szczególnie wäne w krajach takich jak te w Europie -rodkowej i Wschodniej, gdzie dost-pno-- finansowa do rozwi-zywania problemów -rodowiskowych i stopie- pilno-ci jest bardzo niski. Celem tej ksi--ki jest przedstawienie aktualnego stanu EE skierowanego do dzieci w klasach od 5 do 9 w Macedonii w ramach programów nauczania opracowanych przez instytucje pästwowe, dziäalno-- i wk-ad w t- dziedzin- organizacji pozarz-dowych i IO. EE i pomocnicze narz-dzie edukacyjne EE - Green Pack. Badania przeprowadzone na potrzeby ksi--ki przeprowadzono metod- jako-ciow-, w przypadku której podstawowe dane zebrano w drodze wywiadów z przedstawicielami wszystkich odpowiednich interesariuszy, a mianowicie nauczycielami, osobami zaangäowanymi w opracowywanie programu nauczania, organizacjami pozarz-dowymi i organizacjami mi-dzynarodowymi. Wszyscy interesariusze w kraju uznali, -e brakuje EE zarówno w edukacji formalnej, jak i pozaformalnej. Brak zdolno-ci, motywacji i szkolenia nauczycieli, a tak-e warunki spo-eczne, w których -yj- dzieci, zostäy zidentyfikowane jako czynniki wp-ywaj-ce na realizacj- EE.
Dzisiejsza edukacja ekologiczna jest skutecznym sposobem zapobiegania wyst-powaniu problemów -rodowiskowych w przysz-o-ci. EE jest szczególnie wäne w krajach takich jak te w Europie -rodkowej i Wschodniej, gdzie dost-pno-- finansowa do rozwi-zywania problemów -rodowiskowych i stopie- pilno-ci jest bardzo niski. Celem tej ksi--ki jest przedstawienie aktualnego stanu EE skierowanego do dzieci w klasach od 5 do 9 w Macedonii w ramach programów nauczania opracowanych przez instytucje pästwowe, dziäalno-- i wk-ad w t- dziedzin- organizacji pozarz-dowych i IO. EE i pomocnicze narz-dzie edukacyjne EE - Green Pack. Badania przeprowadzone na potrzeby ksi--ki przeprowadzono metod- jako-ciow-, w przypadku której podstawowe dane zebrano w drodze wywiadów z przedstawicielami wszystkich odpowiednich interesariuszy, a mianowicie nauczycielami, osobami zaangäowanymi w opracowywanie programu nauczania, organizacjami pozarz-dowymi i organizacjami mi-dzynarodowymi. Wszyscy interesariusze w kraju uznali, -e brakuje EE zarówno w edukacji formalnej, jak i pozaformalnej. Brak zdolno-ci, motywacji i szkolenia nauczycieli, a tak-e warunki spo-eczne, w których -yj- dzieci, zostäy zidentyfikowane jako czynniki wp-ywaj-ce na realizacj- EE.

Obtuvo su licenciatura en educación en las Ss. Cyril and Methodius University en Skopje, Macedonia. Después de haber trabajado en proyectos educativos y enseñado durante varios años, amplió su interés al obtener una maestría en Ciencias y Políticas Ambientales de la Universidad de Europa Central y la Universidad de Manchester. Actualmente trabaja como consultora .