Do¿wiadczenie instruktorów ¿rodków zaradczych w kolegium spo¿ecznym: studium przypadku

W ostatnich latach dramatycznie wzros-a liczba przybywaj-cych studentów, w tym niedawnych absolwentów szkó- -rednich, jak równie- studentów nietradycyjnych, którzy wymagaj- -rodków zaradczych. W rezultacie kolegia spo-eczne s- zobowi-zane przez pästwo do wdräania programów rozwojowych w celu zaspokojenia ró-norodnych potrzeb akademickich ich studentów. W badaniach zbadano koszt i skuteczno-- tych programów naprawczych. W zwi-zku z tym instruktorzy -rodków zaradczych s- odpowiedzialni za wdräanie odpowiednich metod umo-liwiaj-cych studentom opanowanie podstawowych umiej-tno-ci i przygotowanie ich do kursów na poziomie uczelni. To jako-ciowe studium przypadku opisuje do-wiadczenia dwunastu instruktorów -rodków zaradczych z du-ego miejskiego college'u w Nowym Jorku, którzy stosowali metody umo-liwiaj-ce studentom opanowanie podstawowych umiej-tno-ci i przygotowanie si- do kursów na poziomie uniwersyteckim. Dane ujawni-y, -e wi-kszo-- instruktorów opisäa swoje do-wiadczenia jako pozytywne; tylko jeden uczestnik oceni- swoje do-wiadczenie jako negatywne. Do selekcji i porz-dkowania danych wykorzystano techniki kodowania r-cznego.

Soy Jean Liburd-Shaddai y obtuve mi doctorado en educación postsecundaria y de adultos en la Universidad de Capella. Tengo más de dos décadas de experiencia docente y profesional con diversos grupos de estudiantes de educación superior. Mis intereses de investigación incluyen educación de recuperación, lectura para el desarrollo y educación multicultural.