Jessie Best, Jan Genscher, Ralf Greiner-Well, Elke Göbel, Tom Höpfner

Physik 6. Schuljahr Schülerbuch. Mittelschule Sachsen

'Physik - Ausgabe Volk und Wissen - Mittelschule Sachsen - Neue Ausgabe'. 'Physik - Ausgabe Volk und Wissen'. Neubearbeitung. zahlreiche Abbildungen.
gebunden , 160 Seiten
ISBN 3060112894
EAN 9783060112890
Veröffentlicht März 2014
Verlag/Hersteller Volk u. Wissen Vlg GmbH
26,75 inkl. MwSt.
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Beschreibung

klare, am Lehrplan orientierte Fachsystematik
fachliche Sachverhalte adressatengerecht, motivierend und verständlich dargestellt
viele Aufgaben mit unterschiedlichen Anforderungsniveaus zur Differenzierung
ausführlich beschriebene fachspezifische Arbeitsmethoden
Das erfolgreiche Lehrwerk für Sachsen - neu bearbeitet und für die Anforderungen des Physikunterrichts an der Oberschule didaktisch aufbereitet:
klare, am Lehrplan orientierte Fachsystematik
fachliche Sachverhalte adressatengerecht, motivierend und verständlich dargestellt
viele Aufgaben mit unterschiedlichen Anforderungsniveaus zur Differenzierung
ausführlich beschriebene fachspezifische Arbeitsmethoden
Die klare didaktische Aufbereitung des Lehrstoffes zeichnet das Lehrwerk aus. Jedes Thema wird mit einem Beispiel aus dem Erfahrungsbereich der Schüler/innen eingeführt.
Altersgerechte Lehrbuchtexte vermitteln dann die theoretischen Grundlagen - fachlich fundiert und doch verständlich. So können die Schüler/innen die Lehrinhalte auch eigenständig erarbeiten.
Physik
- Ausgabe Volk und Wissen
steht für einen betont handlungsorientierten Unterricht. Viele Experimente bieten die Möglichkeit, Gelerntes praktisch nachzuvollziehen. Selbstständiges Arbeiten ist auch bei den Fragen und Aufträgen gefordert, die jede Lerneinheit abschließen.
Die Rubriken
Blick in die Natur, Technik
oder
Geschichte
zeigen an Beispielen, wie physikalische Erkenntnisse in der Praxis angewendet werden.
Das Lehrwerk
enthält eine große Palette abwechslungsreicher Gestaltungsmittel: Fotos, Illustrationen, Tabellen und Diagramme veranschaulichen altersgerecht die physikalischen Sachverhalte. Dabei sind die Schüler/innen ständig aufgefordert, selbst etwas zu tun.

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