Strategie uczenia si¿ w ramach badania partycypacyjnego

Badanie miäo na celu ocen- strategii uczenia si- w ramach dziää badawczych w celu poprawy wyników akademickich studentów studiów licencjackich. Osi-ganie uczenia si-, które umo-liwia proces edukacyjny z niezb-dnymi umiej-tno-ciami do stosowania strategii zgodnie z wymaganiami, które wynikaj- z troski o uczenie si-. Rozwijanie go w ramach emancypacyjnego podej-cia krytycznego, we wszystkich kontekstach wenezuelskiej edukacji, rozpatrywanych w wymiarach spo-ecznej praxis, na które sk-adaj- si- znacz-ce do-wiadczenia osobiste, interpersonalne, instytucjonalne, spo-eczno-produkcyjne, dydaktyczne, których wskäniki b-d- analizowane: j-zyk i dyskurs, dziäania i praktyka, tworzone organizacyjne relacje spo-eczne. Czynno-- badania codziennej pracy w klasie jest niezb-dna, aby poznä, zdiagnozowä i w racjonalny sposób interweniowä w proces nauczania-uczenia si-. Nauczyciel zastosuje w praktyce do-wiadczenie, które doprowadzi go do zidentyfikowania znacz-cego uczenia si- uczniów.

Dr. Joel Cardozo, born in Caracas on February 10, 1970, studied engineering at the University Luis Caballero Mejías, developing as an engineer of electrical projects, which allowed him to take his first steps as a researcher at the University "Rafael María Baralt" UNERMB, where he studied masters and Ph.at the University "Rafael Maria Baralt" UNERMB, where he did his master and doctorate studies.