Rozwijanie zarz¿dzania emocjami w klasie

Emocje odgrywaj- fundamentaln- rol- w uczeniu si-, poniewä maj- bezpo-redni wp-yw na procesy, które mog- mu sprzyjä lub je utrudniä. W tym kontek-cie opisujemy do-wiadczenie w klasie oparte na zasadach neuropedagogiki, zastosowane w ramach projektu "Moje ciäo, moja -wi-tynia", w celu promowania rozpoznawania i regulacji emocji u uczniów szko-y -redniej we W-oszech, którzy ucz- si- j-zyka hiszpäskiego jako j-zyka obcego. W tym celu studium przypadku zostäo zdefiniowane jako metodologia, z prób- 15 nastoletnich uczestników, którzy badali swoje emocje poprzez dziäania empiryczne. Aby oceni- wp-yw interwencji, zastosowano 16-pytaniowy kwestionariusz. Wyniki wskazuj-, -e integracja wymiaru emocjonalnego z dynamik- nauczania i uczenia si- jest niezb-dna do motywowania uczniów do rozwijania inteligencji emocjonalnej i doskonalenia umiej-tno-ci j-zykowych.

Ekspert w dziedzinie neuropedagogiki (magister 2023), posiadaj-cy studia w zakresie nauk o edukacji, metodologii CLIL i 24 punkty z pedagogiki. Publikuje na temat edukacji i zarz-dzania emocjami, uczestniczy w konferencjach mi-dzynarodowych. Trener mindfulness z dodatkowym szkoleniem z innowacyjnych metodologii.