Szkolne Wspó¿istnienie i Etiologia Przemocy P¿ciowej

Tekst ten odnosi si- do dwóch kwestii, które s- uwäane za istotne dla spo-ecze-stwa, po pierwsze, mówi o wspó-istnieniu szkó- w Publicznej Instytucji Edukacyjnej Quindio, gdzie stosuje si- podej-cie ilo-ciowe z projektowaniem strukturalnym i konstruktywnym modelem pedagogicznym. Celem jest zaj-cie si- agresj- jako trudno-ci-, która wp-ywa na wspó-istnienie, w Instytucie Edukacyjnym Antonio Nariño w La Tebaida, Quindío. Po przeprowadzeniu obserwacji bez udziäu, konsultacji wcze-niejszych badä i dialogu osobistego, pojawia si- obawa: W jaki sposób strategie samoopieki, budowanie umiej-tno-ci spo-eczno-emocjonalnych i -wiadomo-ci wspólnoty edukacyjnej, dostarczaj- wänych elementów dla ograniczenia mobbingu szkolnego, który wp-ywa na wspó-istnienie uczniów klas 7 - 2018 - 8° 2019 w I.E. Antonio Nariño z La Tebaida, Quindio? I po drugie, zajmuje si- kwesti- przemocy fizycznej wobec kobiet. Celem niniejszego artyku-u jest zbadanie etiologii przemocy fizycznej wobec kobiet w Ameryce -aci-skiej, z uwzgl-dnieniem alarmuj-cych danych liczbowych przedstawionych przez WHO.

Psycholoog, specialist in pedagogie en onderwijs, ik werk momenteel als begeleidend leraar in een openbare onderwijsinstelling in de gemeente La Tebaida, Quindío, Colombia. Geïnteresseerd in onderzoek, waarbij naast de noodzakelijke ondersteuning van individuen ook aandacht wordt besteed aan vraagstukken die verband houden met de huidige psychosociale problemen.